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SUMARIO | año XII - número 26 - marzo 2025
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1.- Presentación |
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2.- Dr. Román García Fernández. Presidente del IEPC
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• Justificación de la Educación para la paz y los ODS en la legislación
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4.- José Antonio Diaz. Exdirector y docente IES. Canarias. |
• Educación en tiempos de dualización económica y polarización política.
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6.- Juan Pablo Martínez López, México
Maritza Librada Cáceres Mesa, México
Sócrates López Pérez, México
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• La propuesta de autonomía docente de la Nueva Escuela Mexicana en la resolución de conflictos de acoso, caso primaria Lázaro Cárdenas, Huehuetla, Hidalgo
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7.- Ana Judith Rivera Román, México
Maricela Zúñiga Rodríguez, México
Maritza Librada Cáceres Mesa, México |
• Estado del Arte de la Evaluación de la operatividad de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular de Educación Especial.
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9.- Rosa Elena Durán González, México
Aidé Ramírez Hernández, México
Clorilene Castelán Blas, México |
• Mediación de Conflictos y Cultura de Paz desde los Campos Formativos de la Nueva Escuela Mexicana en el Jardín de Niños “Mañutzi” en Actopan Hidalgo
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13.- M del Carmen García Contreras, México
Araceli Jiménez Pelcastre, México
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• Capitalismo digital: nuevas desigualdades y formas de exclusión para las mujeres
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| 14.- Maritza Cristell González Ceballos, México
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• Construcción de la cultura de la paz en la Nueva Escuela Mexicana
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15.- Graciela Amira Medecigo Shej, México
Gustavo Adolfo Hernández Cerecedo, México
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•
La masculinidad docente indígena en un salón de clases en Hidalgo
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16.- Diana Alin Ramírez Ramírez, México
Silvia Mendoza Mendoza, México
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• Es tiempo de mujeres. Las mujeres indígenas en espacios políticos, el caso de la localidad de Xochiatipan, Hidalgo
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20.- Itzamná Arias Samperio, México
Rosa Elena Durán González, México
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• Educación en Centros de Reinserción Social: Clave para la Paz y el Desarrollo Sostenible
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21.- Johan Cristian Cruz Cruz
Lizeth Jocelyn Solís Hernández, México
Maricela Zúñiga Rodríguez, México
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• La educación para el ciego en un contexto de educación para la paz
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23.- Noemí León Ferrer, España
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• Paz o violencia estructural en el actual sistema educativo: Identidad docente, narrativas y revaloración resiliente
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24.- María Elza Eugenia Carrasco Lozano, México
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•
Educación para la paz y no violencia de género en escuelas de educación básica
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26.- Joaquín Pablo Reca, Argentina
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•
La Protección de lo invisible ¨la mutilación genital femenina en Moolaadé"
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• 27.- Daniela Gonzalez Medina, Colombia
Natalia Castaño Pabón, Colombia
Manuel Alejandro Moreno Camacho Colombia
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• El juego como herramienta para la construcción de paz
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28.- Rubén García Cruz, México
Tonantzin Granillo Rubio, México
Norma Angélica Ortega Andrade, México
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• El dibujo y el cuento infantil: una perspectiva metodológica para estudiar
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29.- Diana Karina Straffon Olivares, México
Andrómeda Ivette Valencia Ortiz, México
Rubén García Cruz, México
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• Educación positiva: principios básicos para el aprendizaje del bienestar
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30.- Mtra. Karla María Zúñiga Santillán, México
Elizabeth Sthepanie Torres Barranco, México
Miguel Fernando Cruz Arroyo, México
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• Educación para la paz: una mirada a la humanización y el voluntariado |
32.- Diana Marcela Gómez Lésmez, Colombia
Luz Adriana Aristizábal Becerra, Colombia
Adriana Inés Ávila, Colombia
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• Propuestas que los maestros y maestras afectados por el conflicto armado consideran pertinentes para la educación en la construcción de Paz
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35.- Cristiane Prudenciano de Souza, Portugal
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• Reflexiones contemporáneas sobre los retos de la perspectiva de género y sexualidad en la educación para la Paz
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36.- M.ª Elvia Edith Alaniz Pérez, México
Elsy Susana Edith Baltazar Alaniz, México
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• El uso de las tecnologías en el aula, después de la pandemia y su correlación con los avances informáticos
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38.- M.º Isabel Noble Monterrubio, México
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• La Paz empieza en la infancia: Lo que la escuela debe cambiar para ayudar
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39.- Luis Fuentes Hernández, México
Mahetzy Alexey Moreno Miranda, México
Ana Lucia Godínez González, México
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• Docente víctima de violencia en la escuela
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40.- Alejandro Moreno Lozano, México
Aída Edna Amezcua Gutiérrez, México
Edson Antonio Quijano Escamilla, México
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• Luchar por la inclusión de Niñas y Niños con discapacidad y sobresalientes
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41.- Aída Edna Amezcua Gutiérrez, México
Alejandro Moreno Lozano, México
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• La pobreza y su relación con el trabajo infantil en México
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42.- Gabriela Yolanda Castañón Garcia
Elizabeth Maximo Carreño, México
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• Empoderamiento de niñas y adolescentes a través de una educación de calidad en programas STEAM. Generando una Cultura de Paz y Cohesión Social
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43.- Lydia López Pontigo
Edwin Gualberto Barrón Calva
María del Refugio Acuña Gurrola
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• Aula para mayores: Propuesta de intervención educativa para promover el envejecimiento saludable
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